Спілкування – явище багатопланове. Одна з його складових – мова. Класифікація мови тому досить складна і має багато різних підстав. Розглянемо основні з них.

Якою вона буває

Класифікація видів мови може існувати згідно з формою, в якій відбувається обмін інформацією. Тобто мова буває усною (за допомогою звуків) або письмової (з використанням спеціальних символів).

Якщо орієнтуватися на кількість учасників комунікації, то її можна поділити на монологічну, діалогічну та полілогічну. Стиль мови залежить від цього, у сфері спілкування вона функціонує, і може бути науковим, публіцистичним, офіційно-діловим, художнім чи розмовним.

Класифікація форм мови за композиційно-структурними ознаками, а також за змістовно-смисловими відносить будь-який її тип або до опису, або до оповіді, або до міркування. Розглянемо докладніше кожне з цих поділів.

Мова та мова. Усна та письмова мова

Під усною мовою (форма, що протиставляється письмового її різновиду) мається на увазі мова, що звучить, тобто звучить. Вона відноситься до первинних форм існування будь-якої мови.

Під письмовій розуміється та мова, яка зображена на фізичному носії - папері, полотні, пергаменті тощо з використанням графічних знаків писемності, призначених спеціально для цього. Історично вона з'явилася пізніше щодо усної.

Форма, у якій переважно існує російську мову, називається літературною промовою. Головна ознака її - свідоме використання засобів спілкування з орієнтацією на дотримання конкретних і правил. Наводяться вони у довідниках, словниках та навчальних посібниках. Навчання нормам ведеться у школі, культурних установах та ЗМІ.

В умовах реальних комунікацій письмова та усне мовлення постійно перетинаються, взаємодіють та проникають одна в іншу. Частина жанрів, що належать до писемного мовлення, згодом озвучується - це ораторські виступи (зокрема уроки мови) чи драматургія. Літературний твірдуже часто містить у собі подібні зразки у вигляді монологів та діалогів дійових осіб.

Чим гарне усне мовлення

Найважливішою перевагою мовлення перед письмовою є можливість моментальної передачі інформації. Відмінність між цими двома формами полягає ще й у тому, що усний діалог найчастіше дозволяє учасникам бачити один одного та коригувати зміст та форму вимовленого залежно від реакції співрозмовника.

Розрахована на сприйняття людським вухом, усне мовлення не потребує точного буквального відтворення. У разі такої необхідності доводиться використовувати певні технічні засоби. Вимовляється у своїй все " набіло " , без попередніх поправок.

Спілкуючись письмово, автор мови немає можливості здійснювати зворотний зв'язок зі своїм адресатом. Тому реакція останнього мало що впливає. Читає згодом може повертатися до окремих постулатів будь-яку кількість разів, а пишучий має в своєму розпорядженні час і засоби коректувати і доповнювати написане.

Перевагою письмового спілкування є більш точне та фіксоване викладення інформації, можливість передачі її в майбутні часи. Письмова мова є основою наукової та будь-якої ділової діяльності.

Інші її особливості...

Як матеріальної форми, що відтворюється на письмі з використанням букв алфавіту, в мовленні служать звукові хвилі, що випускаються людським мовним апаратом. Завдяки цьому їй притаманне все багатство інтонаційних можливостей. Кошти формування інтонації - це інтенсивність, темп розмови, звуковий тембр тощо. п. Багато чого у ній залежить від чіткості вимови, розстановки логічних наголосів, тривалості пауз.

Важливі характеристики мовлення - спонтанність, багатоканальність і незворотність. Зародження думки та її висловлювання у своїй відбувається практично одночасно. Залежно від мовного досвіду оратора та інших причин мовлення може бути властива плавність чи уривчастість, фрагментарність.

...і види

Орієнтуючись на реакцію слухачів, вимовляє може виділити найбільш важливі моменти, використовувати коментарі, уточнення та повтори. Дані особливості найбільше характеризують непідготовлену мову. Класифікація промови з цієї ознаки протиставляє їй іншу - підготовлену, що у вигляді лекцій чи доповідей.

Для цієї форми характерна чітка структура, продуманість. У спонтанно вимовляється тексті, характерному для непідготовленої мовлення, багато пауз, повторень окремих слів і звуків, що не несуть жодного сенсу (типу "е-е-е", "ось", "значить"), намічені до вимови конструкції часом зриваються. У такій мові більше мовних помилок, коротких, неповних і не завжди правильних речень, менше причетних і дієприслівникових оборотів.

По функціональним різновидам види мовлення також різняться. Вона може бути науковою, публіцистичною, художньою, розмовною, а також застосовуваною в офіційно-діловій сфері.

Про письмову мову

Письмова мова не призначена конкретному співрозмовнику і залежить повністю від того, хто пише. Як вже було зазначено, виникла вона на історично пізнішому етапі розвитку людства і існує у вигляді штучно створеної знакової системи, розробленої для того, щоб зафіксувати звуки, що вимовляються. Тобто, знаки для позначення звуків, що видаються, служать її матеріальними носіями.

На відміну від усної, письмова мова не тільки служить для безпосереднього спілкування, а й дозволяє засвоїти та сприйняти знання, накопичені протягом розвитку всього людського суспільства. Така мова є засобом комунікації у разі неможливості безпосереднього діалогу, коли співрозмовників поділяє час чи простір.

Ознаки письмової мови

Обмінюватися посланнями у письмовій формі почали вже за давніх часів. У наші дні роль писемності знижена з розвитком сучасних технологій (наприклад, телефону), але з винаходом Інтернету, а також факсимільних повідомлень форми такої мови знову виявилися затребуваними.

Основною властивістю її можна вважати здатність довгострокового зберігання інформації, що передається. Основна ознака використання – суворо регламентована книжкова мова. Головними одиницями писемного мовлення є пропозиції, завдання яких - висловити логічні смислові зв'язки досить складного рівня.

Саме тому в писемному мовленні завжди присутні добре продумані речення, характеризується вона закріпленим порядком слів. Такої мови не властива інверсія, тобто застосування слів у зворотному порядку. В окремих випадках це зовсім неприпустимо. Орієнтується письмова мова на візуальне сприйняття, у зв'язку з чим чітко структурована – сторінки мають нумерацію, текст поділений на параграфи та розділи, використовуються різні види шрифтів тощо.

Монолог та діалог. Приклади та суть понять

Класифікацію промови за кількістю учасників було розпочато ще за давніх часів. Поділ на діалоги та монологи застосовувалося у таких сферах, як логіка, риторика, філософія. Термін " полілог " виник наприкінці 20 століття і означає розмову з участю числа осіб більше двох.

Такій формі, як діалог, властиве поперемінне висловлювання обох співрозмовників у безпосередньому зв'язку з конкретною ситуацією. Самі висловлювання у своїй називаються репліками. За смисловим навантаженням діалог є обмін думками, що залежать від друг від друга.

Діалог цілком і кожна його частин може сприйматися як окремий текстовий акт. Структура діалогу включає частини, іменовані зачином, основою і кінцівкою. Як перший із них використовуються загальноприйняті форми мовного етикету, вітання або вступна репліка у вигляді питання або судження.

Яким буває діалог

Основна частина може бути від дуже короткою до дуже довгою. Будь-який діалог має властивість бути продовженим. Як кінцівка використовуються репліки згоди, відповіді або стандартного мовного етикету ("до побачення" або "всього доброго").

У сфері розмовної мови діалог вважається побутовим та ведеться з використанням розмовної лексики. Тут допускається не вдалий вибір слів, повтори, відступ від літературних норм. Такому діалогу властиві емоції та експресія, нерівність, різноманітність тем, відхилення від основної лінії обговорення.

У літературних джерелах також трапляється діалог. Приклади - спілкування героїв, роман у листах чи справжнє листування історичних осіб.

Він може бути як інформативним, так і не дуже. У разі - складається переважно з мовних форм і містить корисних відомостей. Для інформативного діалогу характерна потреба у спілкуванні з метою отримання нових даних.

Поговоримо про монологи

Що таке монолог? Приклади його трапляються не рідше. Цим терміном позначають висловлювання будь-кого в розгорнутій формі, призначене собі чи інших і має якусь організованість у сенсі композиції і завершеності. У художньому творі монолог може стати складовим компонентом чи самостійною одиницею - наприклад, у формі моновистави.

У суспільному житті у формі монологу практикуються промови ораторів, лекторів, виступи дикторів радіо та телебачення. Монологи найбільше характерні для книжкової мови в усній формі (виступи в судах, лекції, доповіді), він може і не мати своїм адресатом конкретного слухача і не припускати відповідної реакції.

За метою висловлювання дана форма мови відноситься або до інформаційної, або до переконливої, або до спонукаючої. Інформаційна – це передає знання монолог. Приклади - ті самі лекції, доповіді, звіти або виступи. Мова переконливого якості спрямовано емоції тих, кому належить її слухати. Це вітання, напуття тощо.

Що спонукає мова, як видно з назви, покликана спонукати слухачів на певні дії. Як приклад можна навести заклики, протести та промови політиків.

Полілог – що за звір?

Класифікація стилів промови з давніх-давен (кінець минулого століття) поповнилася поняттям полілогу. Навіть серед лінгвістів воно ще не увійшло у широкий ужиток. Це розмова кількох осіб одразу. Ситуативно він ближче до діалогу, тому що об'єднує тих, хто слухає і розмовляє. Існує полілог у формах дискусій, бесід, ігор, зборів. У ньому відбувається обмін інформацією, що вноситься кожним, і все в курсі того, про що йдеться.

Правила, за якими будується полілог, такі: говорити учасникам наказується переконливо і досить коротко, всі, хто складає його, зобов'язані стежити за сюжетом обговорення і бути уважними, прийнято ставити запитання та уточнювати незрозумілі моменти, а також вносити необхідні заперечення. Вестись полілог повинен у коректній та дружній формі.

Різні типи текстів

За функціями, що виконуються, також існує різна мова. Класифікація мови по даною ознакоюділить її на тексти з відображенням фактичної дійсності і ті, які містять думки та міркування про це. Залежно від значення, будь-який з них можна віднести до оповідального, описового і відноситься до міркувань.

В описах зображується якесь явище з перерахуванням ознак, йому властивих. Воно може бути портретним, пейзажним, інтер'єрним, побутовим, науковим і т. д. Йому притаманні статичність, і побудоване воно на головній точці, що міститься в самому предметі або його окремій частині. Ідея розвивається за рахунок додавання до сказаного нових ознак.

Тип, що називається оповіданням, є розповідь про події та дії, що відбуваються протягом якогось часу. Композиція його включає зав'язку з подальшим розвитком, продовження, кульмінацію і закінчується розв'язкою.

Під міркуванням розуміються викладені у словах підтвердження та роз'яснення певної думки чи висловлювання. Композиція зазвичай складається з тези, наведених її доказів та заключних висновків.

...і стилів

Сучасна лінгвістика впорядкувала саме поняття "мова". Класифікація мови в залежності від мети спілкування, як уже згадувалося на початку статті, зведена до п'яти різних мовних стилів (повсякденному або розмовному, науковому, офіційно-діловому, публіцистичному та художньому). Так, розмовний стиль задіяний головним чином побуті й у повсякденних комунікаціях. Він характерна усне мовлення з переважанням діалогів.

У галузі науково-технічної сфери з описом різних теорій і технологій переважає науковий стиль - суворо вивірений і вільний оборот, що не допускає. Офіційно-діловий застосовується у законодавчій сфері та за будь-якого виду формального спілкування. Для нього характерні безліч фіксованих конструкцій, значне переважання письмової мови, велике числомонологів (доповідей, лекцій, виступів, судових промов).

Для суспільно-політичної сфери завжди застосовувався і застосовується публіцистичний стиль, що існує часто у формі яскравих емоційно забарвлених монологів спонукаючого характеру.

Художньому стилю підвладна сфера мистецтва. Тут править бал різноманіття виразів, багатство форм і мовних засобів, строгі офіційні конструкції практично не зустрічаються.

Вибір жанрів та стилів диктується змістом мови та видом її комунікативної спрямованості, простіше кажучи – метою спілкування. Саме від них залежать ті прийоми, які будуть використовуватись у діалозі чи монолозі, а також композиційна структура кожної конкретної мови.

Усне мовлення- це мова, що вимовляється у процесі говоріння; Основна форма використання природної мови у мовній діяльності.

Для розмовного стилю літературної мови усна форма є основною, тоді як книжкові стилі функціонують і в письмовій, і в усній формі (наукова стаття та усна наукова доповідь, виступ на зборах без заздалегідь підготовленого тексту та запис цього виступу у протоколі зборів).

Найважливішою відмінністю усного мовлення є її непідготовленість: усне мовлення, зазвичай, відбувається під час розмови. Однак ступінь непідготовленості може бути різним. Це може бути мова на невідому заздалегідь тему, що здійснюється як імпровізація. З іншого боку, це може бути мова на відому тему, обдумана в тих чи інших частинах. Усна мова такого роду й у офіційного громадського спілкування. Від мовлення, тобто. промови, що породжується в процесі говоріння, слід відрізняти мову чи вивчену напам'ять; для цього виду мови іноді застосовують термін "звучне мовлення".

• Непідготовлений характер мовлення породжує цілий ряд її специфічних особливостей:
  • велика кількість незакінчених синтаксичних побудов (напр.: Ну взагалі ... споглядання ... я можу і для друзів малювати);
  • самоперебиття (У Росії ще багато людей, які хочуть, які пишуть ручкою, а не на комп'ютері);
  • повтори (Я б… я б… хотів сказати більше);
  • конструкції з називним теми (Цей хлопчик / він мене щоранку будить);
  • підхвати (А - Ми тебе запрошуємо...Б - завтра до театру).
  (Земська Е.А. Усна мова.// Російська мова. Енциклопедія, М.: БРЕ-Дрофа, 1997, С. 582-583).

Специфічні особливості, викликані непідготовленістю мовлення, зазначені вище є мовними помилками, т.к. не заважають розумінню змісту мови, а деяких випадках є важливим виразним засобом. Більше того, мова, розрахована на безпосереднє сприйняття, якою є усне мовлення, програє, якщо вона надто деталізована, складається виключно з розгорнутих речень, якщо в ній переважає прямий порядок слів.

У промові, розрахованої на слухача, часто змінюється структурно-логічний малюнок фрази, дуже доречними виявляються неповні пропозиції (що економлять сили і час того, хто говорить і слухає), допускаються попутні додаткові думки, оцінні фрази (збагачують текст і добре відокремлюються від основного тексту за допомогою інтонації).

Одним з найбільш істотних недоліків усного мовлення вважається її уривчастість (логічна, граматична та інтонаційна), що полягає в невиправданій зупинці мови, в урві фраз, думок, а іноді - у невиправданому повторенні одних і тих самих слів. Причини цього бувають різні: незнання того, що треба говорити, невміння оформити подальшу думку, прагнення виправити сказане.

Другим з найпоширеніших недоліків мовлення є її нерозчленованість (інтонаційна і граматична): фрази йдуть одна за одною без пауз, логічних наголосів, без чіткого граматичного оформлення речень. Грамматично-інтонаційна нерозчленованість, природно, позначається і на логіці мови: думки зливаються, порядок їхнього слідування стає нечітким, зміст тексту стає розпливчастим, невизначеним. Письмова мова- це мова, створена з допомогою видимих ​​(графічних) знаків на папері, іншому матеріалі, екрані монітора. Письмова форма мови є основною для офіційно-ділового та наукового стилів мови, для мови художньої літератури. Публіцистичний стиль використовує рівною мірою письмову та усну форми мови (періодична печатка та телебачення).

Використання письмової форми дозволяє довше обмірковувати свою мову, будувати її поступово, виправляючи і доповнюючи, що сприяє зрештою виробленню та застосуванню складніших синтаксичних конструкцій, ніж це властиво мовлення. Такі риси мовлення, як повтори, незакінчені конструкції, в письмовому тексті були б стилістичними помилками.

Якщо в усній мові застосовується інтонація як сенсового виділення частин висловлювання, то на листі використовуються знаки пунктуації, а також різні засоби графічного виділення слів, поєднань та частин тексту: використання іншого типу шрифту, напівжирний шрифт, курсив, підкреслення, обрамлення, розміщення тексту сторінці. Зазначені засоби забезпечують виділення логічно важливих частин тексту та виразність писемного мовлення.

• Видами мовиє:
  • говоріння- відправлення звукових сигналів, що несуть інформацію;
  • слухання- сприйняття звукових сигналів та його розуміння;
  • лист- Використання видимих ​​графічних символів для передачі повідомлення;
  • читання- Сприйняття графічних символів та їх розуміння.

Вдосконалення навичок говоріннявключає підвищення готовності до підтримки бесіди на різні теми і оволодіння технікою мови.

А, щоб бути готовим підтримувати розмову різні теми у громадському і приватному спілкуванні, людині необхідно постійно займатися самоосвітою у сенсі слова, тобто. набувати нові знання, причому не тільки за своєю спеціальністю, але й інші знання в галузі науки і мистецтва, що представляють суспільний інтерес, розвивати самостійність мислення, намагаючись дати отриману з книг та газет інформацію власну оцінку, читати художню літературу, для того, щоб глибше розбиратися в життя та вдосконалювати стиль своєї мови.

• Основними елементами техніки мови є:
  • фонація (мовленнєве дихання);
  • голос (правильні навички голосоутворення);
  • дикція (ступінь виразності вимови).

Правильна організація мовного дихання має значення для мовлення. Переривається, захлинається мова не справляє сприятливого враження і навіть іноді дратує слухачів. Крім того, неправильне мовленнєве дихання стомлює того, хто говорить.

Велике значення для мовлення має голос людини. Це індивідуальна характеристика людини, така ж унікальна, як і відбитки пальців. У фізичному сенсі під голосом розуміється сукупність різноманітних за висотою, силою і тембром звуків, що виникають в результаті коливань голосових зв'язок.

Вміння володіти голосом важливе не тільки для оратора, але для будь-якої людини, професія якої потребує постійного спілкування з людьми. В особистому спілкуванні володіння голосомтакож виявляється позитивною якістю людини. Необхідними якостями гарного голосу є: гарний тембр, сила, польотність, витривалість, великий діапазон.

• Система вправ для розвитку голосу включає:
  • вправи, які привчають правильно спрямовувати звук, не напружуючись;
  • вправи, створені задля розвиток голосового діапазону, сили, польотності.

Важливо знайти натуральну висоту голосу, що зазвичай перебуває у середньому регістрі людини і де голос добре звучить. Потім необхідно вдосконалювати якість звучання інших регістрах, здійснюючи дихальні вправи одночасно зі звуковими.

• Дикціявключає три основні показники:
  • правильність артикуляції;
  • ступінь виразності артикуляції;
  • манеру вимовляти слова.

Правильність артикуляції - це такі рухи органів артикуляції, які відповідають потрібному місцю та способу утворення звуку.

Ступінь виразності артикуляції - Це показник розбірливості мовлення. Більше того, точна артикуляція створює враження, що людина впевнена в собі, знає те, про що говорить, що є одним із завдань усної комунікації.

Манера вимовляти слова включає характерний кожному за індивідуума темп промови, продовження чи редукцію складів, особливі модифікації інтонації.

Для поліпшення мовних навичок, що стосуються манери вимовляти слова, необхідно постійно слухати та намагатися точно відтворювати нормативне мовлення повного чи нейтрального стилів. На жаль, зразки такої мови зараз вже рідко можна почути навіть по радіо та телебаченню, це переважно мова людей, які пройшли спеціальну підготовку – професійних дикторів та акторів.

Звукова сторона мовлення грає не менш важливу роль, ніж її змістовна частина. Відомо, що блискуча за змістом мова багато в чому програє, якщо вона вимовлена ​​мляво і невиразно, із запинками та мовними помилками. І навпаки, малозмістовна мова, сказана фонетично бездоганно, може справити сприятливе враження. Це порівняння, звичайно, не є порадою готувати малозмістовні промови, воно лише показує значущість тієї ролі, яку грає гарне звучання мовлення.

Успіх спілкування залежить як від уміння говорити, а й у щонайменше від уміння слухати.

• Слуханняє складовою процесу спілкування і включає два етапи:
  • етап первинного аналізу звукового сигналу та його психомеханічної обробки;
  • етап смислової інтерпретації.

Вчені виявили суттєвий розрив між кількістю інформації, висловленою диктором, оратором, учасником звичайної розмови та кількістю інформації, сприйнятої слухачами. Експериментально встановлено, що при сприйнятті мови на слух людина в середньому досягає лише 25% рівня ефективності за 10 хвилин. Навіть у неофіційних розмовах слухач засвоює загалом трохи більше 60-70% те, що говорить співрозмовник.

• Причиною такого розриву є низка типових недоліків слухання:
  • бездумне сприйняття, коли звучить є лише тлом для будь-якої діяльності;
  • уривчасте сприйняття, коли інтерпретуються лише окремі частини мови, що звучить;
  • вузькість сприйняття, тобто. невміння критично проаналізувати зміст повідомлення та встановити зв'язок між ним та фактами дійсності.
• Щоб розвинути навички ефективного слухання, необхідно вміти відповісти собі такі вопросы:
  • Навіщо необхідно слухати?
  • Які є фактори ефективного слухання?
  • Як слухати?

1. Навіщо необхідно слухати?Це питання допомагає оцінити те корисне, що можна отримати для себе під час прослуховування лекції, усного виступу, телепередачі, промови співрозмовника.

• Корисним може виявитися:
  • Отримання інформації. Це головна мета слухання у професійній діяльності, проте корисну для себе інформацію можна почерпнути не лише з лекцій та промов на виробничих нарадах, але й побутових розмов.
  • Розваги. Це одна з найважливіших потреб людини. Мета розваги присутня у звичайних розмовах та слуханні деяких телепередач.
  • Наснага. Часто людина слухає не для того, щоб дізнатися про факти, а для наснаги. Це також одна з потреб людини.
  • Аналіз фактів та ідей. Необхідний для повнішого сприйняття мови та включення отриманої інформації до структури наявного досвіду та знань.
  • Поліпшення власної мови. Спостереження за промовою інших вчить людину уважніше ставитися до своєї промови.

• 2. Чинниками ефективного слуханняє:
  • Відношення слухачів. Для успіху спілкування потрібне об'єктивне, неупереджене, кооперативне ставлення слухачів. Самовпевнені люди зазвичай є поганими слухачами. Освічена людина зазвичай більш уважна, ніж неосвічена. Малоосвічені люди стають пасивними слухачами, т.к. вони мало знань, із якими можна зіставити слова оратора.
  • Інтерес слухачів. Помічено, що люди виявляють більший інтерес до знайомих речей, ніж до незнайомих, а також цікавляться практично корисними та новими ідеями. Тому виступаючий у своїй промові повинен виявляти ентузіазм, говорити про хвилюючі та конкретні речі, використовувати мову дії.
  • Мотивація слухачів. Увага слухачів посилюється, якщо мова зачіпає питання, пов'язані з основними життєвими потребами та почуттями людини. Такими мотивами є самозбереження, інтерес до власності, бажання розширити вплив, турбота про репутацію, прихильність, сентиментальність, смак.
  • Емоційний стан. Небажані емоції, які заважають безперервній увазі, можуть виходити зі стану пригніченості слухача, його ставлення до оратора, його заперечень щодо тверджень оратора.

3. Як слухати?

• Щоб слухання приносило користь, необхідно розвивати у собі такі вміння:
  • 1) вміння концентруватись;
  • 2) вміння аналізувати зміст;
  • 3) вміння слухати критично;
  • 4) вміння конспектувати.

• Вміння концентруватися дозволяє постійно стежити за перебігом викладу думки та всіма деталями сообщаемого. Це вміння передбачає такі прийоми:
  • Займіть об'єктивну і кооперативну позицію по відношенню до того, хто говорить.
  • Згадайте, що ви знаєте про предмет промови.
  • Продумайте тему і спробуйте вгадати, як той, хто говорить, її розвиватиме.
  • Подумайте, чим зміст мови може допомогти вам.
• Вміння аналізувати зміст необхідно, насамперед, слухання громадських промов, т.к. вони містять різні ідеї, і якщо одну з них упустити, то порушиться зв'язок між частинами тексту. Уміння аналізувати спирається на наступні прийоми:
  • визначення мети мови;
  • визначення композиції мови;
  • визначення головної темимови;
  • визначення основних ідей промовця;
  • визначення форм аргументації;
  • визначення форм резюмування та заключних висновків.
• Вміння слухати критично можна розвинути, якщо виконувати такі дії:
  • Зв'язуйте те, що говорить промовець, зі своїм власним досвідом. Ви можете погоджуватися з оратором, відкладати рішення до отримання подальших відомостей, ставити під сумнів слова оратора.
  • Резюмуйте та систематизуйте те, що почули. Випереджайте оратора і намагайтеся передбачити, як він розвиватиме головну тему.
  • Аналізуйте та оцінюйте те, що почули. Співвідносите висловлювання того, хто говорить з дійсністю, один з одним і з цілями мови.
• Вміння конспектувати потрібно у випадках, коли слухачеві важливо зберегти собі запис лекції, доповіді, виступи. При конспектуванні рекомендується дотримуватись наступних принципів:
  • Використовуйте короткі речення та абзаци.
  • Записуйте лише важливі положення та фактичний матеріал.
  • Використовуйте скорочення та символи.
  • Робіть розбірливі записи.
  • Підкреслюйте важливі ідеї.
  • Періодично переглядайте записи.

<Совершенствование навыков листиможливо на основі постійного тренування у складанні письмових жанрів, які необхідні людині в роботі. Розвитку навичок писемного мовлення допомагає читання художньої літератури, гарних творів публіцистичного стилю, наукової літератури. Для складання офіційно-ділових текстів необхідно ознайомитись з відповідними нормативними актами та зразками документів. Останнім часом на допомогу юристам видано збірники зразків документів (наслідкових, судових, нотаріальних).

Навички читаннянеоднакові у різних людей. Іноді випускники шкіл читають досить швидко, але малоефективно, швидко забуваючи зміст прочитаного. Розвиток навичок читання допомагає переробляти більшу кількість інформації та економити час.

• На етапі зорового сприйняття тексту важливу роль відіграють:
  • фіксація погляду - зупинка очей частки секунди при сприйнятті написаного;
  • рух очей - пересування погляду з однієї ділянки тексту в інший;
  • поле зору - ділянка тексту, що чітко сприймається очима при одній фіксації погляду.
• Типовими недоліками читання є:
  • Регресії, тобто. невиправдані, механічні повернення до прочитаного, що уповільнюють процес читання.
  • Артикуляція, тобто. внутрішнє промовляння тексту, що читається, що уповільнює швидкість читання в 3-4 рази.
  • Мале поле зору.Коли одну фіксацію погляду сприймається 2-3 слова, очам доводиться робити багато зупинок. Чим ширше поле зору, тим більше інформації сприймається при кожній зупинці очей. Людина, навчена техніці читання, за одну фіксацію погляду може сприймати весь рядок, інколи ж і абзац.
  • Слабкий розвиток механізму смислового прогнозування.Уміння передбачати написане і робити смислові припущення необхідне підвищення ефективності читання.
  • Низький рівень організації уваги.Швидкість читання більшості читачів набагато нижча за ту, яку вони могли б мати без шкоди для сприйняття, якби могли контролювати свою увагу. У людини, що повільно читає, увагу швидко переключається на сторонні думки і предмети, тому інтерес до тексту знижується.
  • Відсутність гнучкої стратегії читання.Нерідко люди, починаючи читати, не ставлять перед собою жодної мети, не використовують правил обробки тексту. Насправді, залежно від мети читання, можна вибрати такі способи як читання-перегляд, ознайомлювальне читання, поглиблене читання.

Мова - це форма спілкування, що склалася для людей вже дуже давно. У кожній мові вона відрізняється особливою специфікою та певними правилами. І щоб грамотно говорити та викладати свої думки, необхідно знати, які існують види мови у російській мові.

Зовнішня мова

Існує розширена класифікація, а є мінімальна. Хотілося б приділити увагу перш за все другий з перерахованих. Отже, це зовнішня мова та внутрішня. Що стосується першої? Вона включає такі види мови в російській мові, як усна (монологічна і діалогічна) і письмова. Всім відомо, що таке діалог - це спілкування між собою кількох або двох людей. А монологічне мовлення є викладом інформації лише однією особою. До речі, все це також види прямої мови. Адже виклад ведеться від першої особи, а не переказом. І, нарешті, кілька слів про письмову мову. Це також різновид монологу, лише трохи більш розгорнутий. Обумовлюється це тим фактом, що тут немає зворотного зв'язку з опонентом.

Внутрішнє мовлення

Це особливий вид. Внутрішня мова є своєрідною фазою планування, причому як у теоретичній, так і у практичній діяльності. Саме з цієї причини для неї характерні такі ознаки, як уривчастість та фрагментарність. Але в той же час немає жодних непорозумінь, які іноді можуть з'являтися в процесі сприйняття ситуації. Щоб перейти від внутрішньої мови до зовнішньої, треба постаратися якомога зрозуміліше розгорнути тему, щоб вона була зрозуміла співрозмовнику.

Сучасна літературна мова

Вираз думок на листі

Всі види мови в російській мові відрізняються своєю специфікою, історією та особливостями. Це слід пам'ятати, вивчаючи цю тему. Види писемного мовлення також відіграють важливе значення у формуванні Адже невід'ємна частина міжособистісного спілкування - це формулювання цитат і переказ побачених де-небудь текстів. Історія писемності донесла до нас три типи писемного мовлення. Перший - це піктографічний лист, що позначає вираження думок за допомогою малюнків та схем. Слідом була ідеографія - вона й досі застосовується у нашому житті, лише у китайській писемності. І, нарешті, найпоширеніший вид – це мовленнєве лист. Тут все просто – людина записує те, що чує та вимовляє.

Публіцистика

Говорячи про види мовлення, не можна не відзначити увагою цю тему. Ще одним стилем, що часто зустрічається, є публіцистичний. Він використовується для того, щоб грамотно повідомити людей будь-які дані та впливати на них з метою переконання чи спонукання до здійснення тих чи інших дій. Не всі особистості здатні подати інформацію в такий спосіб, цього необхідні певні риси характеру, ідеальне володіння всіма стилями промови, психологічні навички і, можливо, дар переконання. Публіцистичний стиль використовується переважно у ЗМІ. Сьогодні можна знайти величезну кількість творів, написаних таким чином – це різноманітні нариси, фейлетони, доповіді, нотатки та статті. Крім того, багато ораторів і доповідачів використовують публіцистичний стиль для представлення свого матеріалу. Однак тут треба відчувати тонку грань. Адже публіцистичний стиль – це щось середнє між науковим, офіційно-діловим та розмовним.

Список стилів

Для кращого засвоєння матеріалу зазвичай складається або список або таблиця. також можна запам'ятати таким способом. Найуживаніші і найпоширеніші - це науковий, публіцистичний, офіційно-діловий, розмовний та художній. Подібна таблиця стилі мови представляє наочним чином, а якщо її розширити, доповнивши відомостями про сфери застосування, характерні риси і жанрові особливості, то вдасться опанувати темою сповна. Те, як її зазвичай оформляють, можна показати з прикладу двох описаних вище стилів.

		Сфера вживання		Характерні риси	Особливості стилю
	Повідомлення та пояснення наукових фактів та відомостей.	Офіційна обстановка.	Доповідь, наукова стаття та науково-популярна література.	Точність, узагальнення, логічність та об'єктивність.	Терміни, переважання безособових та складних речень, повторення ключових слів.
Публіцистичний	Вплив та повідомлення.	Політичні, культурні та суспільні відносини.	Інтерв'ю, репортаж, нарис, фейлетон, газетна стаття, мова.	Емоційність, призовність, оцінність, загальнодоступність, логічність.	Розмовні та вступні конструкції та слова, фразеологізми.

Взагалі, треба сказати, мови вчаться з самого дитинства та вдосконалюють її протягом свого життя. Спочатку йдуть види зв'язного мовлення, яким важливо навчити дитину в юному віці, потім - складніші теми. Особливу увагу цьому слід приділяти у шкільництві. Російська мова (4 клас) – це один із найважливіших предметів. Необхідно вивчати його, оскільки правильне володіння мовою у разі знадобиться дітям у майбутньому. Шкільна програма досить складна, вона включає вивчення орфографії, синтаксису, пунктуації, стилістики, семантики і багато іншого. Однак слід пам'ятати про те, наскільки різноманітна наша російська мова. 4 клас, середня школа або випускні роки – цей предмет необхідно вивчати завжди, розвиваючи та вдосконалюючи свої навички.

Від початку існування люди відрізняються від тварин. Незважаючи на те, що собаки, дельфіни, мавпи та інші представники тваринного світу по-своєму спілкуються між собою, тільки людина здатна з букв будувати слова, а з них формувати речення. Однак усне мовлення - не єдиний спосіб спілкування, який ми використовуємо. Окрім звичної нам розмови, нашу промову можна розділити на різні категорії. Які види й бувають?

Судове красномовство

Як відомо, найцікавіший вид красномовства - той, що тісно межує з мистецтвом переконувати. Напевно, кожному з нас знайомі люди, котрі вміли "переконливо" впливати на інших. У суді таке вміння необхідно більше, ніж будь-де. Адвокат і прокурор, обстоюючи свої погляди, намагаються переконати та вплинути на суддю та присяжних. Такі люди можуть наводити доводи, логічно розмірковувати та намагатися впливати на наше моральне сприйняття ситуації. Внаслідок чого погане може здатися добрим і навпаки. З іншого боку, правильне виклад справи не спотворить його перед судом, а допоможе прийняти правильне судове рішення, покаравши злочинця та виправдавши невинного. Інша річ, що у світі є люди, здатні заради грошей, зв'язків чи вигоди поступитися своїми моральними принципами. Маючи вміння переконувати, вони можуть успішно впливати на інших.

Академічне красномовство

Передати наукові знання іншим можна у тому випадку, якщо оратор має певні знання. Однак мало тільки мати відомості, потрібно бути певною мірою психологом і розуміти аудиторію. Звичайно ж, важливо те, як вчений подає свій матеріал, як він наводить докази, використовує наукові терміни та апелює тим, що вже знають його колеги. Але в його інтересах навчитися передавати матеріал у цікавій формі – так, щоб слухачі бачили конкретну користь для себе. Нікуди від цього не дітися, так влаштована кожна людина — якщо ми не бачимо особисту користь для себе, нас перестає цікавити предмет, що викладається доповідачем. Для задоволення особистого "его" та твердження усвідомлення, що "його слухають", особливе красномовство не потрібно. Однак, якщо вчений зацікавлений у тому, щоб навчити та передати інформацію, він, звичайно ж, докладе необхідних для цього зусиль.

Комунікабельність

На відміну від ораторського красномовства, яке затребуване під час офіційних обговорень чи виступів перед аудиторією, комунікабельність життєво необхідна під час живого повсякденного спілкування. Комунікабельною називають людину, яка вміє знаходити спільну мову та вести діалог з іншими людьми. Він вміє бачити, що хвилює людей, торкається цих питань і досягає бажаної мети. Така людина має проникливість і веде себе тактовно і поступливо.

Комунікації та види спілкування

Не варто плутати комунікабельність із комунікаціями. Це різні види мови, та його характеристика відрізняється. Під другим мають на увазі не спосіб ведення бесіди, а її вигляд. Комунікації бувають кількох видів: опосередкована, фронтальна та діалог. Перший вид знаходить застосування у спільних проектах, коли дві людини, наприклад, працюють над однією схемою. Так, люди іноді можуть не знати мови один одного, але єдина мета, якої вони прагнуть, застосовуючи свої знання, досягається спільними зусиллями.

Фронтальна комунікація має на увазі присутність ведучого або лідера, який передає інформацію іншим. Тут працює принцип "від одного до багатьох". Цей вид комунікації використовується, коли доповідач говорить промову перед слухачами.

Діалог - це взаємний обмін інформацією між двома людьми, при якому може говорити то один, то інший. Перехресний діалог може відбуватися, якщо проблему обговорює група людей.

"Внутрішня" мова

Розглянуті вище види мови та його характеристика, були різновидами зовнішньої промови. Однак, крім зовнішньої мови, буває ще й внутрішня. Таке спілкування також розкриває людську мову як діяльність. Перераховуючи основні види мови, не можна прогаяти і цю форму. До неї відноситься неозвучене роздум (або внутрішній монолог). У такому разі єдиним співрозмовником людини є вона сама. Від діалогічного цей вирізняє прагнення охопити якнайбільше певну тему. Діалог, навпаки, в основному наповнений простими фразами і рідко несе глибокий сенс.

Емоційне забарвлення мови

На правильне сприйняття мови впливає те, з якою інтонацією вимовлено той чи інший вираз. У жестових мовах роль інтонації грає міміка. Повна відсутність інтонації спостерігається у письмовій мові. Тому, щоб надати тексту хоч якесь емоційне забарвлення, у сучасних соціальних мережах вигадали смайли, здатні частково передавати почуття, за умови, що співрозмовник щирий. У наукових текстах смайлики не використовуються, тому від автора очікується особлива продуманість, логічність та краса в написанні тексту. У таких випадках, для емоційного забарвлення, використовують гарні мовні звороти, прикметники та барвисті образи. Однак найбільш живою мовою є, звичайно ж, усне мовлення, завдяки якому можна передати всю палітру почуттів та емоцій, які відчуває людина. Тільки спілкуючись на особистому рівні, можна почути нотки щирості, непідробний сміх, радість чи захоплення. Однак при спілкуванні з кимось людина може бути сповнена гніву, брехні та сарказму. Це руйнівно впливає на його стосунки з оточуючими. Однак розглянуті види, характеристика, функції мови та інші її особливості допоможуть вам уникати подібних крайнощів.

Мистецтво спілкуватися

Поряд із прогресом людини в інших галузях, ми можемо сприймати мову як діяльність чи продукт праці як певної людини, так і цілого суспільства. Розуміючи, які величезні можливості розкриває людське спілкування, деякі перетворюють його на мистецтво. Це можна зрозуміти лише перерахувавши, які види красномовства бувають у природі. Таким чином, ми бачитимемо, яким дорогоцінним даром є здатність спілкуватися. Проте буває так, що людина має різні вроджені чи набуті види мовних порушень.

Види мови поділяються на кілька взаємопов'язаних: усне мовлення, внутрішнє мовлення та письмове мовлення.

Усне мовлення

На відміну з інших видів промови характеризується тим, що завжди безпосередньо звернена до співрозмовнику і служить цілям безпосереднього спілкування людей.

Усна мова - це мова, яка вимовляється вголос. Її називають також експресивною промовою. Вона, зазвичай, є промовою комунікативної, т. е. що служить цілям комунікації, спілкування.

В експресивній мові, у її змісті, у темпі та ритмі, у її плавності знаходять вираз багато сторін особистості. Одні люди говорять дуже емоційно, інші говорять навіть про дуже важливі для них предмети, явища, події без особливих емоцій. Одні говорять лаконічно, інші надмірно поширено. Один у мові вживає найзвичніші слова та висловлювання, а інші переважно користуються книжковою мовою. Особливо різко виступає «вигадливість» мови у низки хворих на шизофренію, іноді з утворенням «слів» - неологізмів, вигаданих хворими.

Деякі хворі, які перенесли енцефаліт, говорять дуже швидко або навпаки дуже повільно. Хворі на епілепсію часто говорять особливо докладно, і це відповідає тим змінам особистості, які внесла до неї хвороба.

У нормі мова будується разом, наскільки цього вимагає сенс того, що кажуть. У зв'язку з цим у здорової людини відрізняється плавністю. При деяких органічних та функціональних захворюваннях нормальна плавність мови порушується. Характерним прикладом таких порушень є заїкання.

Великий вплив на виникнення, ступінь виразності та стійкість заїкуватості надають особливості особистості хворого та його ставлення до свого дефекту. Серед хворих заїканням зустрічається значна кількість осіб, які страждають на неврози, так званими функціональними розладами нервової системи. Заїкуватість багато лікарів вважають своєрідною формою неврозу, що позначається головним чином розладах функції промови. Характерним симптомом цього неврозу є страх мови. Хворі бояться говорити, щоб не виявити перед оточуючими вади своєї мови. Страх значно ускладнює нормальне мовленнєве спілкування хворих, викликає посилення заїкуватості. У частині випадків страх мови буває настільки виражений, що стає переважним у картині заїкуватості.

Важливу сторону звучного чи експресивного мовлення представляє її промовистість, яка багато в чому залежить від інтонації - зміни наголосів, акцентів, тембрів. Багатство інтонацій – модулювання голосових засобів – залежить від особливостей особистості та особливостей спеціального мовленнєвого навчання та виховання. Діти, з якими досить виразно говорять, яким дорослі регулярно вголос виразно читають, самі дедалі більше набувають здатності багатої інтонації мови. Іноді збіднення інтонацій, мала здатність користуватися для виразності мовлення голосовими засобами виникає у хворих із паркінсонізмом при ураженнях підкіркової ділянки головного мозку. Іноді інтонаційне збіднення тісно пов'язане з емоційним збідненням особистості, наприклад у хворого на шизофренію.

В експресивній промові слід розрізняти автоматизовану мову (перерахування днів тижня, місяців, цифр тощо), відбиту мову (безпосереднє повторення сказаного іншою людиною), назву, діалогічну та оповідну промову.

Ці види мови, дещо відмінні за своїми механізмами, по-різному можуть порушуватися у хворих. Безпосереднє повторення слова, т. е. повторення людиною раніше йому відомого слова, щойно вимовленого іншою особою, - форма промови, щодо рано виникла у розвитку мови і щодо рідше порушується при патології промови. Так, наприклад, здебільшого заїкаючі здатні повторювати окремі слова і навіть фрази без виражених порушень мови.

Процес називання з фізіологічних та психологічних своїх особливостей значно відрізняється від повторення. Назвати предмет можна тільки на основі складнішої системи зв'язку, ніж це має місце при повторенні. Навіть при відносно легких порушеннях мови та мовної пам'яті іноді відзначаються нерезко виражені порушення називання (початковий артеріосклероз мозку).

Діалогічне мовлення

Діалогічна мова - це вміння вести розмову, у якій бере участь щонайменше двох співрозмовників.

Велике значення має оповідна мова.

У оповідної промови найсильніше виявляються порушення мови, навіть щодо негрубі, як і рівень мовного та інтелектуального розвитку. Зокрема, тут заслуговує на увагу так званий активний словник. Активним словником прийнято називати кількість тих слів, які вживає окрема людина у своїй промові. Активний словник відрізняють від пасивного словника - запасу слів, яким має в своєму розпорядженні людина, але які він не вживає сам, а лише здатний зрозуміти в чужій мові. Відставання активного словника від цього, який відповідав б віку у цьому соціальному середовищі, свідчить про відсталість у мовному розвитку. Зменшення словника, який раніше був у хворого, говорить про порушення мови або інтелекту.

Деякі хворі стають обмеженими у мовній ініціативі. Їхня мова стає бідною в порівнянні з промовою перед захворюванням, вони малоактивні в мові. Такі розлади мови нерідко спостерігаються при ураженні лобових часток мозку (А. Р. Лурія, І. М. Тонконогий). В останні роки зниження мовної активності аж до повного вимкнення експресивної мови описано під назвою акінетичного мутизму при ураженні верхніх відділів стовбура головного мозку.

Важливе значення мають процеси сприйняття людиною мовлення. Ці процеси поєднують під назвою імпресивне мовлення або сенсорне мовлення. Процес сприйняття мовлення є складним процесом. Він включає сприйняття окремих мовних звуків, фонем, складів, слів і речень. При сприйнятті промови можна назвати два рівня, тісно пов'язаних друг з одним: сприйняття промови, чи аналіз і синтез звуків, достатній у тому, щоб розрізнялися слова, і розуміння промови, чи аналіз і синтез смислових значень у промови. У сприйнятті мови бере участь не тільки слуховий аналізатор, але також і процеси артикуляції, внутрішньої мови.

Внутрішнє мовлення

Внутрішньою мовою називають про себе і собі. Разом про те спеціальні дослідження показують, як і слова внутрішньої мови будуються з урахуванням руху периферичних органів гучної промови. Усі види свідомої діяльності пов'язані з промовою, а то й гучної, винесеної зовні, то з внутрішньої. Мислення, пам'ять, сприйняття тісно пов'язані із внутрішньою мовою. Найважливіше значення також має внутрішня мова у самосвідомості, у регуляції поведінки. Значення та сенс у внутрішній мові, як і формальна сторона внутрішньої мови, визначаються мовним досвідом людини у спілкуванні з іншими людьми.

При цьому структура слова та фрази у внутрішній мові відрізняється від структури їх у гучній мові. В основному ця відмінність визначається різницею завдань гучної мови, з одного боку, і внутрішньої мови – з іншого. Внутрішня мова не служить спілкуванню, вона не повинна бути зрозумілою іншим людям, вона може бути значно згорнутою, скороченою, вона може більше використовувати чуттєві уявлення.

Письмова мова

На певному рівні історичного розвитку суспільства люди для свого спілкування, що розширюється, один з одним починають вдаватися до знайомої мови, здатної за своєю формою долати труднощі спілкування, пов'язані з відстанню. Проходячи через ряд стадій, ця форма спілкування переходить до сучасних форм - письма та друку.

Говорячи про письмову мову, слід мати на увазі дві сторони її, відповідні певною мірою експресивної та імпресивної мови: читання та письмо.

Читання може бути гучним (читання вголос) і беззвучним (про себе) відповідно більш пов'язаним з звучною або з внутрішньою мовою. Слід зазначити, що спостерігаються хворі, у яких більше порушено читання вголос, так само як і хворі, у яких страждає читання про себе.

Порушення читання (алексії) можуть викликатися як ураженнями мовної зони кори головного мозку (вторинні алексії), так і ураженнями оптичної зони, тім'яно-потиличної області кори головного мозку (первинна алексія). Розрізняють також алексії через те, що більше утруднено: розпізнавання букв (літеральна алексія) або читання слів (вербальна алексія). Можна згадати про такі порушення читання, пов'язані з геміанопсією (випаданням частини поля зору) або з нездатністю пересувати погляд по горизонталі, переводити його по вертикалі, з рядка на рядок.

Фізіологічні та психологічні основи процесу читання до певної міри змінюються з розвитком вміння читати. Зокрема, що наростає швидкість читання визначається відомою зміною характеру процесу. Читання слова у людини, що швидко читає, здійснюється без обов'язкового зчитування всіх букв. Уловлювання частини їх, що спирається на контекст, на загальний зміст читаного, замінює тут частково складання окремих літер на склади, а складів на слова.

В основі процесу письма лежить складна фізіологічна система, загальна частина з тією, яка лежить в основі процесу читання. Слід розрізняти у процесі письма, з одного боку, саме відображення гучної чи внутрішньої промови в писемних знаках, з другого боку - особливості мовного процесу, що входить у процес письма.

Лист є особливий вид промови, особлива форма промови, коли людина повинен мати найчастіше у вигляді спілкування з відсутнім людиною (людьми). Ці особливі умови змінюють характер набору слів, позбавляють мова найбільш звичних засобів підкріплення мови жестами, мімікою. Не маючи перед собою співрозмовника, людина вже позбавлена ​​можливості свої слова та думки співвідносити зі словами, думками, поведінкою співрозмовника чи слухача. Лист зате допускає більшою мірою корекцію та перебудову. Розвиток писемного мовлення, в такий спосіб, пов'язані з розвитком самого мовного процесу.

Спостерігаються різні форми порушення вже розвиненої писемної мови та затримки у її розвитку. Відомі різноманітні аграфії - розлади листа, зумовлені осередковими ураженнями у різних розділах головного мозку: в оптичній зоні, у мовній зоні, у руховій зоні.

Іноді порушення листа визначається особистісними змінами. Лист хворих на шизофренію, як і їх усне мовлення, нерідко набуває рис «вигадливості» - незвичний розподіл букв і слів, необґрунтовані підкреслення, розчерки тощо.

Своєрідне порушення листа отримало у клініці назву «писчий спазм». При спробах листа в пальцях руки хворого з писчим спазмом виникають судомні, спазматичні розлади, що перешкоджають акту листа. Найчастіше ці розлади виникають у людей, професія яких пов'язана з необхідністю писати. У виникненні письмового спазму грають важливу роль психічні причини, хоча тут не можна виключити і деяку органічну основу розладу.

Люди, які звикли багато писати, не надають особливого значення процесу самого листа, тобто формальному його боці, зосереджуючи основну увагу на його змісті. Саме за такого, до певної міри автоматизованому листі виявляються індивідуальні особливості писання букв у слові - почерк.

Почерк певною мірою залежить від типу особистості, її стану. Іноді формою листи, по почерку можна певною мірою судити про особливості особистості, про стан писав (наприклад, стан емоційного порушення може виявитися у зміні почерку). Це дозволяє в деяких випадках скористатися аналізом зміни почерку в судово-психіатричній експертизі. Деякі автори робили спроби характеризувати здорову особистість за особливостями почерку (графологія). До цих спроб слід ставитися вкрай обережно. На утворення індивідуального почерку впливають дуже багато факторів, і далеко не завжди їх можна врахувати та правильно співвіднести їх вплив на формування почерку.